Mi semana de práctica y ayudantía ❤‍🩹

 

La directora Violeta del Carmen Moreno Suárez me dio la oportunidad de brindar mi servicio de práctica y ayudantía en la escuela primaria “Coronel Gregorio Méndez Magaña” Poblado C-28 Cárdenas la cual es urbana, al lado hay una secundaria con la cual comparten la barda de la escuela, enfrente de la primaria hay un kínder, la primaria cuenta con dos turnos (matutino y vespertino), también cuenta con un par de baños (niñas-niños) y otros para (maestras y maestros) los cuales cuentan con agua potable (los baños no se comparten con el turno vespertino), cuenta con 2 intendentes (hombre y mujer) la escuela cuenta con 16 salones los cuales cuentan con clima,  la escuela dispone de 14 maestros frente a los grupos, 1 de Educ. Física, 1 de Educ. Especial, 1 psicóloga y 1 de lenguaje, la escuela se encuentra ubicada en el poblado C-28 Gregorio Méndez Magaña de Cárdenas Tabasco. 

A la maestra a la que le estoy brindando mi servicio de práctica y ayudantía es la Mtra. Faviola Márquez López está a cargo del 1º grupo "B" el cual cuenta con un total de 34 alumnos (16 niñas y 18 niños), el salón de clases es compartido con el turno de la tarde, pero cada turno tiene un área para guardar sus materiales de la clase, el aula de clase dispone de una pequeña área de lectura, por ejemplo, cuando están trabajando una actividad y algunos niños logran terminar antes que otros pueden pasar al área de lectura mientras terminan sus demás compañeros, el aula se encuentra alfabetizada {Estamos en la semana internacional de educación física}.

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Lunes 10 de octubre del 2022

Conocimiento del medio

El día de hoy fue el primer día de mi semana de práctica y ayudantía, ya no sentía nervios de estar frente a un grupo, pero mis nervios eran si podría ser capaz de enseñarle a niños tan pequeños, sentia miedo a no poder lograr mi planeación a como yo lo tenia planeado, llegue temprano a la escuela eran como las 7:25 y como aún no llegaba la directora la docente y yo pasamos al salón de clases, nos pusimos a ordenar el aula ya que popas las sillas y el escritorio estaban regados por todo el salón, {antes de entrar al salón de clases la docente me dijo puede que hoy no lleguen tantos alumnos por las lluvias, no te preocupes si no logras terminar tu planeación, si observas que la planeación que estás trabajando no te está dando buenos resultados trata de modificar las actividades pero que estén conectadas con el aprendizaje esperado, no te dejaré sola, tendrás mi apoyo para lo que sea necesario}.

De 34 alumnos solo asistieron 5, la docente me dijo que no importaba la cantidad de alumnos y que trabajará mi planeación y que el día miércoles que asistieran los demás que los pusiera al par con los que sí llegaron.

Empecé la clase con la asignatura conocimiento del medio, el tema que me dio la docente fue me ubicó en mi entorno comenzamos la clase con la canción a la izquierda a la derecha disponible en: https://youtu.be/zxbmHsNdpkM seguidamente ubique los pupitres de los alumnos en fila frente al pizarrón de esta manera estaré ubicando a los niños la referencia espacial, posteriormente coloque en el pizarrón del lado derecho una hoja de color azul y del lado izquierdo una hoja de color amarillo, les explique que el color azul ubica a la derecha y el color amarillo ubica la izquierda, cuando logre ubicarlos les di un listón amarillo y 1 azul y se los estaban amarrando en las manos el azul en la muñeca derecha y el amarillo en la muñeca izquierda como no pude conseguir el cañón, les presente imprimir las imágenes y se las puse en el pizarrón, con las imágenes ellos ubicaron en qué lugar esta cada uno de  los objetos.

Seguidamente pasamos al libro observamos el croquis del salón que nos los muestran en la página 31 les leí la información y contestamos las preguntas para saber si iban entendiendo sobre el tema 

Como son alumnos de primer grado no me alcanzó el tiempo para terminar mi planeación así que les deje la actividad que te jugarán en su cuaderno del croquis de la escuela ubicando la entrada los baños el salón de clase la cancha y la cafetería.

-Como hubo actividad en la escuela re y salimos a las 11:00am no me dio tiempo ni de empezar la planeación de matemática.

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Martes 11 de octubre del 2022 

No hubo clases porque hubo un taller de USAER, entre padres y organización escolar {la docente me dijo que no asistiera ya que era una Junta entre padres y docentes, que ya me pasaría información sobre dicha Junta}

En las diapositivas que me compartió pudo observar que se trató de los alumnos que requieren más atención es que otro

-Realización de planeación didáctica ajustada

-Rescata antecedentes escolares

-Participación en reuniones con padres y familiares de la salud

En una diapositiva pudo observar las funciones del docente en materna inclusiva: 

1- Fortalecer el aprendizaje

2- Construir ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia 

3- Abatir el rezago educativo

4- Evaluar 

-Identificar BAP

-Evaluación inicial 

-Plan de intervención 

-Planeación/ajustes de razonables 

-Trabajo colaborativo/asesoría.

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Miércoles 12 de octubre del 2022

Conocimiento del medio:

Inicie la clase con la retroalimentación de la clase pasada, la actividad que se hizo en la clase pasada la docente sin cargo de enviársela a los padres de los niños que no llegaron hola coma para que los apoyarán realizando dicha actividad, y habían niños que a pesar de que no fueron el lunes a clases hola tenían previos conocimientos de cuál era la izquierda y cuál era la derecha les presente otra vez las imágenes para ver si en casa les habían hecho las actividades o les habían ayudado en las actividades.

Por motivos de tiempo no pudimos realizar la actividad de que buscará en el aula de clases los objetos que yo debí haber puesto, h como no pude conseguir el cañón, llevé mi computadora y les presente el croquis que está ubicado en la página 34 del libro pero también se los dibuje en el pizarrón hola con ayuda de los plumones los alumnos pasaron hacer el recorrido qué marca el libro

No pudimos trabajar más ya que tuve que retroalimentar la clase pasada, presenté las imágenes de los objetos para que ellos lo buscarán nuevamente y tuve poco tiempo para realizar mi planeación ya que tuvieron evento en la cancha.

Matemáticas:

Terminando la actividad de la cancha regresamos al salón y trabajamos el tema de matemáticas es ¿que salió en el dado?

Iniciamos las clases con las siguientes interrogantes: ¿ustedes conocen los números?, ¿cuáles?, ¿para qué nos sirven?, ¿dónde los podemos encontrar? Tardamos como 15 minutos y los interrogantes y después pasamos a realizar sumado de 3 que de un resultado de 5 la hoja que yo les proporcione como ya era un poco tarde y ya casi era la hora de salida eh no me dio tiempo de formar las parejas así que dibuje los carritos en el pizarrón y yo tire los dados regalos puntos que se le ven el lado son los puntos que iría en los sauzales caros de la página 34, tuve que modificar mi planeación y no la lleve tal como era la página 35 del libro de matemáticas les quedó de tarea.

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Jueves 13 de octubre del 2022

Matemáticas 

La actividad que quedó de tarea y la corregimos en caso de ser necesario, ahora dibujaron en su cuaderno las monedas que se necesitan para comprar una jarra y un avioncito.

Realizamos la actividad qué propone el libro en la página 35 la cual tiene por nombre el dormilón la cual consiste en que, en una caja con 15 fichas, pasaran 10 parejas una de las parejas se voltea viendo hacia el pizarrón y el otro saca las fichas de la caja cuando termina el otro se voltea y cuenta cuántas fichas quedan, ahora tiene que contar para saber cuántas le hacen falta las 15 fichas.  

Luego salieron con el dentista a la actividad del cepillado.

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Viernes 14 de octubre del 2022

Matemáticas 

Iniciamos la clase con la canción que tiene por nombre: "yo tengo un cuerpo y lo voy a mover" la cual encontramos en: https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA  después pasamos al libro realizamos la actividad de la página 40 y 41 del libro.

Seguidamente yo dibujé las frutas en el pizarrón y les expliqué que debían  elegir cuál es su fruta favorita y que le encerraran en su libro realice la tabla en el pizarrón la cual se encuentra en la página 41 y se y se les preguntó a 10 alumnos cuál es su fruta favorita seleccionamos como marca palito al terminar la encuesta sumamos los palitos que pusimos la cantidad en números seguidamente contestamos las interrogantes de las cuales dicen hola cuál es la fruta re favorita de la mayoría re y cuál es la que menos le gustó res quedó de tarea la página 42 y 43 seguidamente ayuda a la maestra alfabetizando una área del salón.